ESTAMOS TRABAJANDO....

COMO YA OS DIJE EN LA REUNION, ESTAMOS TRABAJANDO ¿QUE NUMERO FALTA?, A ALGUNOS HE TENIDO QUE HACERLES LA SERIE NUMERICA DEL 1  AL  6  PREVIAMENTE.

AUN LES CUESTA UN POCO, A LA MAYORIA

"MUROS" CON REGLETAS

CONSTRUIMOS "MUROS "USANDO LAS REGLETAS....   SE TRATA DE HACER DIFERENTES COMPOSICIONES DE REGLETAS QUE SEAN TAN LARGAS COMO EL 4 (EN ESTE CASO)

ASI, VAMOS VIENDO QUE :

 1+1+1+1   SON 4

1+3    SON 4      

2+2   SON 4

3+1   SON 4 

NUESTRAS EMOCIONES

Creo que es bastante evidente que la educación emocional está en auge en los últimos tiempos. Cada vez somos más conscientes de la importancia de trabajar este aspecto desde bien pequeñitos. Antes, no sólo no existía la educación emocional, sino que muchas veces se reprimían las emociones: los niños no lloran (y los hombres todavía menos), las niñas sí pueden (en las mujeres la tristeza está mejor vista, "ellas son así....") pero han de reprimir la rabia (que es más aceptada socialmente en los hombres ...??????), no hay que enfadarse, no hay que tener miedo... ¿Y por qué había que reprimir las emociones? ¿Acaso hay emociones buenas y emociones malas? Hoy sabemos que no es así, que todas las emociones son necesarias, y la reacción a diferentes estímulos. Hoy sabemos que si reprimimos las emociones, si no sabemos identificarlas y expresarlas, si las evitamos, sólo vamos a conseguir generar malestar e incluso intensificarlas (la tristeza se puede convertir en depresión, el miedo en ansiedad...). Hoy invitamos a los niños a hablar de cómo se sienten, de sus reacciones, les animamos a contar sus miedos para superarlos, les abrazamos si están tristes y les escuchamos.

Nunca hay que menospreciar las emociones de los niños, aunque sus miedos nos parezcan absurdos, aunque pensemos que no tienen motivos para estar tristes (¡uy, pues todo sea eso! ¡ya verás cuando seas mayor!), aunque no entendamos por qué se han enfadado. Son sus sentimientos, lo que para ellos es importante en ese momento. Hay que escucharles y acompañarles en el fascinante mundo emocional, porque si no lo hacen desde que son niños, les resultará más complicado cuando sean adultos.

Y  POR  ESO....

DURANTE ESTE CURSO,Y EN ESPECIAL PARA CONMEMORAR EL DIA  DEL LIBRO (QUE FUE EL 23 DE ABRIL , PERO HEMOS CELEBRADO HOY,...)

HEMOS ESTADO TRABAJANDO LAS EMOCIONES A PARTIR DE UN CUENTO PRECIOSO LLAMADO "EL MONSTRUO DE COLORES"

SEGURO SEGURO QUE VUESTROS HIJOS/AS YA HAN IDO CONTANDO COSAS Y CANTANDO LA CANCION. OS LAS DEJO AQUI, PARA QUE LAS CONOZCAIS.

ESTE ES EL CARTEL DE LAS ACTIVIDADES DE HOY...

EL CUENTO...

Y LA CANCION....

ADEMAS HEMOS HECHO LA FICHA QUE LLEVAN HOY...

Y HOY HEMOS DISFRUTADO  DE UNA ACTIVIDAD PRECIOSA,.... UN MARATON DE CUENTOS !!!!   EN VARIOS ESPACIOS DEL COLE, Y DURANTE  TODA LA MAÑANA, HEMOS PODIDO  VER Y OIR CUENTOS  , CONTADOS POR NUESTROS COMPAÑEROS DE TODOS LOS CURSOS. TODOS ELLOS VERSABAN SOBRE EMOCIONES.

QUE ATENTOS ESTABAN!!!!!!!

EL EQUIPO QUE REPRESENTABA LA RABIA

EL DE LA ALEGRIA

                                                          EL DEL MIEDO

EL DE LA TRISTEZA

EL DEL AMOR

EL DE LA CALMA

NUESTROS CARTELES,...

AQUI HEMOS MARCADO LOS CUENTOS QUE HEMOS VISTO EN EL COLE

Y COMO SIEMPRE,....UN MARCAPAGINAS!!!

MAGNIFICA INICIATIVA!!!!    QUE SE REPITA MUY PRONTO, AUNQUE NO SEA DIA DEL LIBRO!!!!

APRENDIENDO (MUCHO) CON LAS REGLETAS

CON LAS REGLETAS  PODEMOS SUMAR...

COLOCANDO DOS REGLETAS BLANCAS JUNTAS (CORRESPONDEN A 1+1) Y PREGUNTO...¿QUE REGLETA COLOCAREMOS QUE SEA IGUAL DE LARGA?

1+1=2

2+1=3

2+3=5

PODEMOS HACER LA SERIE NUMERICA  .DEL 10 AL 1. SE PUEDE HACER TAMBIEN EN HORIZONTAL,PONIENDO LA NARANJA (10) DEBAJO

  JUGAR A "EL MURO"

CONSISTE EN AGRUPAR LAS REGLETAS PARA QUE SEAN TAN LARGAS COMO LA DE INICIO

COPIAR MODELOS, EN ESTE CASO LA SERIE NUMERICA EN HORIZONTAL

"COMPONER FIGURAS"

COMPOSICION DE LOS NUMEROS 4 Y 5

"EL MURO" DEL 10

Y TOOOODO LO  APRENDIDO  MIENTRAS JUEGAN,LO PLASMAN EN EL PAPEL

Y MAS ADELANTE , YA EN PRIMARIA, PODRAN APRENDER CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA MULTIPLICACION

FIJAROS: 3+3 = 2+2+2  ....( ES DECIR:3x2= 2x3)

COMO VEIS, UNA MARAVILLA, 

SEGUIREMOS .....